――赴台教育考察报告
欧洲杯竞猜app 黄津海
现将考察期间的见闻和认识汇报如下：
认识一：得天独厚育宝岛，天生丽质令人醉――台湾简况之所见
台湾是镶嵌在祖国东海岸上的一颗璀璨的宝石。台湾岛面积大约3.6万平方公里，行政区划为5个直辖市、3个县级市、12个县。人口2400万人，其中城市人口占70%。它东邻太平洋，面靠台湾海峡，北至东海，南抵巴士海峡，是地球上其他各州往来亚洲的必经之地。其周围有标识的大小岛屿共有14个，包括澎湖列岛、金门、马祖、绿岛、蓝屿岛等。整个台湾地区近70%的面积为山区，玉山为主峰，海拔
台湾人民淳朴、热情，以好客著称，对远道而来的客人非常友善。华人饮食文化源远流长，举世皆知，但是行家们却一致认为唯有在台湾才能品尝到各式各样地道的中国美食。由于台湾地处世界文化交流的总汇，各国的饮食也纷纷在台湾出现，包罗万象，让台湾成为名符其实的“美食王国”。
台湾自然观光资源丰富，设置了六个国家公园。收藏着中国五千年文化精粹的故宫博物院，更是来台旅客必到之处，丰富的馆藏文物，让人不禁赞叹中华文化之博大。台湾，绝对是一个值得一游的地方。
认识二：同源溯流炎黄血，一衣带水海峡情――祖国统一之所感
台湾是一个长期被帝国主义列强奴役的省份，前有荷兰，后有日本。特别是日本从1895年甲午战争的马关条约之后，直到1945年日本投降，日本在台湾整整统治了五十年，期间掠夺台湾大量的矿产资源和木材。如对阿里山的铁木和柳杉进行毁灭性地砍伐，至今都还留下了一些罪恶的证据。台湾虽然被日本管治了50年，但从我们踏入台湾的那一刻起，无不强烈感受到台湾人民对我们的热情，一种骨肉之情、血浓于水的亲切感油然而生。无论是与教育同仁交流，还是与普通台湾百姓交谈，虽然彼此未曾谋面，但同根同种同文，彼此间就仿佛成了无话不谈的老朋友，交谈气氛立即变得轻松而愉快了。尤其令我们感动的是，原惠台协会长
认识三：一柱东方缀彩虹，霓裳七采舞亚洲――台湾经济发展之认识
20世纪六七十年代是台湾经济高速发展时期，一跃为亚洲四小龙。20世纪80至90年代，台湾地区为顺应世界知识经济发展潮流，针对在资源环境、科技进步、国际贸易、生产经营等方面的矛盾和问题,实施了“科技导向”型产业升级策略,采取了一系列的应对政策和改革措施,推动产业转型升级，成为发展中国家和地区实现跨越式发展的典型。台湾推动经济现代化的成功经验可为大陆地区提供有益的借鉴。大陆目前经济看似一片繁荣，但在可持续发展方面明显做得不够，在两岸日益融合的今天,我们要看到他们的优点,取人之长补己之短，加快转型升级，坚决走集约、内涵发展、技术含量高的发展之路。
台湾非常重视环境保护，积极推动“资源回收四合一计划”，提倡以绿色生产、绿色消费、源头减量、资源回收、再使用及再生利用等方式，将资源有效循环利用，逐步达成垃圾全回收、零废弃的目标。目前台湾地区垃圾费征收，除台北市随袋征收外，其它县市均随用水量征收，透过垃圾清运民营化方式提高清运效率、配合推动垃圾不落地、订定垃圾费随袋征收标准作业程序及倡导民众使用专用垃圾袋等配套措施，以达垃圾减量、回收成效。台湾对吸烟控制很严。台湾室内(包括屋檐下)和公共场合(3人以上的场合)全面禁烟。在公共场合不准吸烟，罚款很重。能吸烟的场合只有“看得到天空且人数不超过3个”的地方。
台湾的学校也非常关注自然环境与学校环境的融洽和友好，注重对自然万物的尊敬、热爱和保护。基于生活的户外教学是关注生命成长的重要平台。每所中小学，在毕业前都会组织学生进行野外宿营活动，既是学生生活能力的锻炼，也是让学生与自然环境的亲密接触。
认识四：惠民高义思培育，英才聚首会宝岛――台湾教育之所悟
在台湾，我们重点参访了新竹县义民中学、新丰国中、国立台南女子高级中学。我们与这些学校的校长、教师进行了交流，对台湾教育与大陆教育的差异性印象深刻，这些学校的办学理念、办学方向、校园文化建设，尤其是对学生的成长职业生涯的规划已走在大陆同行的前面。
（一）继承传统文化，凸显本土特色，建设优良的校园文化
我们所到的每一所学校，校园占地面积都不大，但学校追求精致化的管理和精致化的教育。各校设施齐全，管理勘为示范，学校的每一个地方和角落都给人整洁、规范、文明、美丽的感受。这几所学校的校园文化建设，给我们留下了深刻印象，即学校处处是文化。不同的学校因不同的办学理念和愿景，她所体现出来的校园文化也就各具特色。但有一点是相同的，学校的教育理念和校园文化建设都植根于人类普遍和永恒的价值观念，而且常常是国际性与本土性、普适性与个性化的结合与统一，并使之具体化、直观化、情境化。漫步校园，浓郁的文化气息扑面而来，你会处处感受到经过精心设计、准确表述的本校的理念和目标，学校的硬件建设、环境设计、管理和组织、文化活动、师生行为等方面无不体现了该校的文化特色。
我们参观的新竹私立义民高级中学，积极营造优质校园文化，以健康人性、和谐关怀、多元开放为目的，营造温馨友善的校园文化。加强推动阅读活动充实知识、丰富学习内涵，培养学生多元智慧。并在校园中布置建立艺文角落，从境教中潜移默化学生气质，进而提升艺文教育成效。在多元开放的理念下，提供学生正向表达意见与建议的管道，建构和谐关怀的校园情境，营造亲师生平等尊重的友善校园。学校还积极推广多元艺能活动，提供一个适性多元的学习环境，将学习延伸至课室以外，甚至联结于小区生活圈，针对学生的性格与资质的个别差异，设计不同课程活动，兼顾各种学生的需求，将生活与学习连结一起，提供机会舞台展现成果，使学生在不同领域获得成就感，从学习中建立自信心与核心价值。
学校非常重视中国传统文化的教育和传承。台湾是一个传统文化复苏、传承和保护比较好的省份。当国民政府在1945年收复台湾后，积极推广国文教育和国语，同时注重传承我国的历史文化，其中儒家文化继承得比较好。台湾人民也特别注重历史文物的保护与收藏，对有文物价值的人、物、事都注意收藏和保护。如在台北修建了故宫博物院，主要收藏了我国历代皇帝的金书、玉玺、字画等珍贵文物，其价值连城。又如在阿里山森林，对当年日本砍伐森林留下的树桩进行保护，并对后代进行爱国主义教育。学校同样非常重视传统文化的教育，在学校教育教学中非常重视古诗、成语、白话文的教学，重视礼义廉耻和诚信的育人。在社团活动中经常开展吟诗、作画、书法、作文的竞技活动，从而使中华传统文化得到了较好的传承。如在埔中，进门我们见到的是孔子的塑像。在新竹县，因为是客家人较为集中，新竹义民中学非常重视客家文化的保护传承，这点在我们参观时就强烈感受到了。该校以发扬“为国家尽忠、为民族尽孝”为宗旨，德、智、体、群四育并重，在对客家传统文化的传承上不遗余力。如开设客家文化宣传专栏，在课堂上讲授客家传统习俗和客家菜制作。我们一行饶有兴趣地参观了学生制作的客家传统美食以及绘制的体现客家风俗的绘画。此情此景，我们倍感惭愧，我们在中华传统文化传承方面还有许多地方需要我们反思和跟进。
（二）以养成教育为基础，构建终身教育之理念
台湾教育着重于生活教育、品德教育、升学、技能检定齐硕并进，升学与技能并重，并符合学生接受程度和当前社会的需要。学校设立辅导课，强化心理健康教育，加强与学生的未来发展相关知识的教育，设立军训处，对学生进行军事化管理。推行“品德教育－好习惯养成运动”，透过良好生活习惯的养成，建立学校优良文化，营造良好的学习环境，并培养学生良好的品德。关注学生个性发展，各个学校都根据自己的实际情况和学生特点，开设了许多选修课，要求每个学生根据自己的爱好和特长进行选修，学校派专人进行集体辅导或个别辅导，使每个学生的特长得到充分地培养和张扬，同时给这些学生提供展示自己特长的机会。同时，学校把学生的特长常作为推荐读大学的主要依据之一。学校认为学生的德行优劣不是通过考试成绩来确定的，而是通过养成教育来培养的，是通过学生的言行举止来实现的。因此，学校非常重视学生参加社团活动，通过社团活动来培养学生为人处事、接人待物和文明诚信的礼仪以及审美能力、集体意识和奉献精神等。同时，把学生参加社团活动的次数、时间、表现作为德行评价的主要依据，而且明确规定德行考核不合格不予毕业，所以，学生的养成教育效果比较好，这一点从我们所接触的学生、家长、社会人士等过程中得到了印证。
（三）“学高为师，身正为范”，平凡职业见师德
潘鹏仁校长已经60多岁了，本已退休，但舍不得学校，又返聘回校继续担任校长。潘校长带着我们参观校园，时而给我们解说，我们在与他交流中，强烈感觉到他对教育的虔诚、勤勉和热情。他最大的愿景是愿每个学生都能具备经营幸福人生及推动社会进步的憧憬与能力，让每个学生都能热爱生命与学习，并具有人文关怀与国际视野。
台湾教师职业是一个难以谋求的职业，所以台湾的教师都十分珍惜自己的工作，非常敬业爱岗。台湾的中小学教师工作很辛苦，实行全天坐班制，中学教师每周16节、小学教师每周22节课为满工作量，中午在校吃饭。教师利用中午休息时间，与学生交流、沟通，辅优补差，开展音、体、美和各种兴趣小组活动，每个教师都必须从中找到自己的位置。承担这些工作没有除工资以外的任何报酬，但在与各校教师的交流中，我们了解到：在台湾，教师是一个令人羡慕的职业，社会地位和收入较高。或许正因为如此，在参访的学校中，我们看到的教师是脸上挂着微笑的教师，是文明、礼貌、、谦和的“绅士淑女”型的教师。
在参观过程中，我们看到了师生在校园里学习、生活的快乐，让我们深刻感受到好的校园生活对师生发展的意义和价值，深刻意识到高素质的教师才能教出高素质的学生，高素质的学生才能成就高品位的校园。
（四）重视家长委员会，达到家校有机结合管理的效果。台湾的中小学都设有家长委员会，其内设机构比较齐全，有活动组、服务组、财务组、爱心义务组等，这些小组在家长委员会会长的领导下，参与学校的各项管理活动，如课程设置、教材选用、评教活动、学生申诉与奖惩等。会长由家长委员会成员推荐产生，一般由当地有一定社会影响的人士担任，学校的重要活动，会长必须参加。家长委员会委员随时可以参加学校的行政会议，提出意见建议，大到学校的决策，小到作业本的采购数量、校服款式等。家长委员会还可以代表学校对外进行联系、协调等工作，起到沟通桥梁作用，充分借助社区力量，培养学生良好的品行，规范学生的行为习惯。重视校外教育，鼓励学生在教育中生活、在生活中教育，做到学与践相结合。
（五）台湾教育给我们的启发
1、重视以人为本，传承经典文化，提升办学理念。台湾学校教育能从教育理念到教育行为、从校长到老师、从硬件到软件、从课程到评价做到以人为本。惠州市实验中学虽然强调了以人为本，但在实施和落实上与台湾同行仍有一段距离。因此，面对教育大发展的今天，我们应继承并丰富以人为本这一理念。以人文管理来增强凝聚力，想方设法满足师生的合理需求，充分尊重和信任广大师生，让教师的生命因主动参与而闪光，因当家作主而幸福。做到以师为本，营造教师发展文化。职业幸福感是教师做好教育工作的前提，是教师专业发展的内在动力，是事业有成的坚实基础。因此，在教师队伍建设中，我们确立“让教师的生命因受人尊敬自豪，因不断成长而欣喜”的文化理念，让全体教师充分享受职业的幸福。还要做到以生为本，打造学生成长文化。我校应通过构建“高效课堂”文化，培育学校活动文化，改造学校环境文化，打造“平安校园”文化，开展学生成长文化建设。
2、重视文化引领，突显办学特色，加快转型升级。如果说学校曾经走的是“能源型”发展之路的话，那么，在新的形势下，学校必须转型升级，充分发扬民主、坚持走群众路线，走“智慧型”发展之路，要以文化为引领，通过发展内涵，创办一所具有高品位的学校文化，在广东有较强影响力，在国内有较高知名度的实验性、示范性、现代化、特色化、幸福感强的一流名校。因此，实验学校确立了以“更高规范、更优质量、更具特色、更保平安、更加幸福”为目标统领工作，深入推进学校文化建设，打造“幸福美丽家园”的发展思路。
3、重视教改寻求突破，打造学校可持续发展的核心品牌。实验中学的校名赋予“实验”两字，学校本身就承担着为教育改革承担“先行先试，提供经验”的任务。“敢于改革、勇于实验”应是实验中学的品牌，也是学校发展的力量源泉。现代教育关注的人才是长远发展和全面发展的人才，未来社会选择人才，将不再是由一张试卷决定的，而是对人才综合素质的全面检验。学校教育是为学生未来发展服务。学校要对每一个孩子的一生的发展负责，就必须为每一个学生创造适合他自己走向成功的条件，要为每一个学生搭建成功的舞台，为学生的个性发展提供众多的选择机会。欧洲杯竞猜app要耕好改革的试验田，在教育改革中试出样子走出路子，在为学生发展服务上实现新突破，努力构建“三环节问题导学高效教学模式（问题导学，自主生凝；合作探究互动解凝聚；课堂延伸，拓展应用）。
为了提高学生综合素质，给学生提供更多的发展空间，学校还将大力开展各种形式的特色与特长教育。学校采取一系列措施，积极开展丰富多彩的校园文化活动和学生，社团活动。
4、整合社会资源，拓宽国际视野，成为高素养的教育管理专家。当前学校教育正日益追求现代化国际化发展，这就需要作为学校管理者的校长仅仅储备了教育领域知识是远远不够的，应该具有国际视野，对社会知识、经济领域等方面也应有一定的了解，成为一名复合型到教育专家和管理专家，才能站得高、看得远。此次台湾考察活动，使我增长了见识，开阔了视野，提高了素养。在台湾，我们尽情地欣赏了宝岛的美丽风光。在台北的“故宫博物馆”，我们看到了一些在北京故宫博物馆看不到的珍贵文物，那里每一件文物都在诉说着自己的中华情结。在旅游大巴上，有机会观看了几段专题片，介绍了蒋氏父子、宋美龄、张学良的生平介绍，加深了我对台湾、国民党历史的认识，对其的看法更加全面而客观，感触尤其深刻的是蒋介石在台期间，一直抱着统一祖国的愿望，坚决反对台独，就这一点，就很值得我们积极的肯定。在台湾的8天里，每到一个景点，我们都情不自禁地为我们祖国有这样美丽的自然景象而自豪！在台湾的每一天，我们都强烈地感受着一种冲撞我们心灵的东西，那就是：两岸统一。这是一种历史的呼唤，更是一种现实的趋势；一个中国，是几代人的夙愿，更是力量的象征，强大的象征。
5、重视德育工作，树立为学生一生发展的理念。教育的核心与灵魂就是一切为了学生的发展。我校坚持以“四个学会”――“学会做人、学会学习、学会做事(创造)和学会生活(存）”为目标，为此，我校应坚持把德育放在首位，突出品德培养，指导学生把学会做人作为发展的首要任务。通过认真开展“三德”“三禁”教育，帮助学生学会正确对待自己、他人、社会与自然，突出人的责任意识、创新意识和勤奋精神的培养，形成健全的现代人格。同时，我们高度重视学生素质与能力发展。指导学生根据自己的个性特长，激发学生的学习动力和发展潜能，找到适合自己的学习方法与发展方向。鼓励学生参与学校管理，让学生在实践中逐步培养和锻炼自己适应现代社会的组织管理能力、交际活动能力、价值判断的能力、对社会的理解与环境的适应能力、对世界的了解能力、艺术欣赏与创作的能力、分析处理各种问题的应变能力以及独立生活与生存的能力。
认识五：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰――望宝岛台湾之情怀
8天的台湾之行，我们品尝了台湾清甜可口的莲雾，香甜滑腻的释迦，令人回味无穷；导游精心安排的餐食也具台湾特色，甘蔗笋、槟榔花、虱目鱼粥、棺材板，真是大饱口福。我们乘船游览了日月潭，坐车上阿里山看三代古木；在高雄欣赏迷人夜景；在故宫博物馆，看到了中华艺术瑰宝……
一曲《阿里山的姑娘》让我们梦牵神往，一首《乡愁》令我们感慨酸楚。
宝岛台湾，你那浩瀚无边的蓝色的大海，那沉淀于童年梦幻的阿里山，那碧波荡漾的日月潭，那浓密碧透的大森林，那古韵洋溢的村庄，还有那令人垂涎的美食，台北高雄的繁华街市，教育同行的倾心传教，以及那一张张亲切而熟悉的笑脸，已经化作涓涓细流，滋润我的心田，永久铭记脑海。
