德育教育要延伸至校外和家庭
社会转型期更要重视学校德育教育
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黄津海
培养学生的目标不仅包括知识传授，还包括让学生拥有积极向上的健康心态。由于多方面原因影响，目前评价一所学校办学水平、教学质量、教师业绩等指标主要是考试分数和升学率，造成一些学校出现“德育教育说起来重要、干起来次要、忙起来不要”的现象。要改变这种“重智育轻德育”现状，应对社会转型期的教育发展，化解各种社会不良现象对学校德育教育工作的影响，需要教育工作者与时俱进，采取得力措施。
热爱学生是做好德育教育工作的基础
第一，德育教育工作是学校教育的重要内容。孔子说：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”他明确要求学生应把道德修养放在做人的首位，其次才是学文化；韩愈在阐述教师的职责时说：“师者，所以传道授业解惑也”，他认为教师的首要任务是对学生进行思想道德教育，其次才是传授学业知识。著名教育
第二，德育教育工作要拓展视野。德育教育是潜移默化的过程，不会取得立竿见影的效果。德育教育工作繁琐，既要关注课内，也要关注课外；既要关注校内，也要关注校外；也要和家庭教育相结合，其他学科教学也要渗透德育教育。从教师的角度来看，热爱学生是做好德育教育工作的基础。师爱是学生成长的动力，德育教育工作不是口头上喊喊，对学生讲讲道理就可以的，需要从实际出发，通过具体的案例向学生传授。在实际教学中，要与时俱进，通过社会上各种鲜活的案例，向学生传播尊敬长辈、热爱生活、关爱自然等美德。
对学生实施德育教育时要率先垂范
第三，率先垂范是做好德育教育工作的关键。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”榜样的力量是无穷的，而身边的教师就是学生最好的榜样。教师对学生实施德育教育时要率先垂范，注意用道德情操、行为习惯影响学生。要在工作、学习、做人等方面坚持为人师表，关心爱护学生。在人生态度上，遇顺境不骄傲，遇逆境不消沉，乐观开朗，在学生面前表现对人生的热爱、对事业的追求，让德育教育起到“润物细无声”的效果。（作者单位：市实验中学）
——转载自《惠州日报》2013年5月21日A5版
