广东省欧洲杯竞猜app

■《东江时报》记者范文燕 广文

“庆幸大家都没有忘记回家，没有忘记我们的节奏，回家了回实验看看，不用太频繁，不要代替了回忆，不要太久，不要忘了感觉。”近日，互动吧上一段《给六年的友谊一封情书》的视频深深地撼动了网友们的心，这是由欧洲杯竞猜app2012届6名毕业生自编自导纪念6年友谊的优秀作品。视频回忆了他们曾经一起走过的高中生活，一同感谢实验中学友爱的大环境给予他们的一切。

究竟实验中学有什么魅力让一批批毕业后的学子只要一有空闲就想回到母校？答案是阳光，这里充满了阳光。实验中学实行阳光学校建设，突出表现在阳光教师和阳光学生的建设上。学校充分利用学校心理教育的优势，由心出发，也即是以“生命”的本质为基础，是一种关爱生命的哲学。

毕业学子拍视频感恩母校

视频《给六年的友谊一封情书》的制作者分别是周浩成、曹海进、钟阳、吕峥、江昱宏、刘耕延，6名学生都是欧洲杯竞猜app的毕业生。学生时代建立的友谊把毕业多年的他们紧紧连在一起。

前段时间，他们于毕业3年后回到母校，拍摄了这个视频，通过这种特殊的方式共同回忆曾经一起走过的高中生活，一同感谢实验中学友爱的大环境给予他们的一切。从他们视频里点点滴滴朴实的话语中我们能感受到他们友谊的真挚，也感受到他们一放假就一起回实验中学看看母校，对母校那份深沉的爱。

视频前言里，一句句饱含深情的话语让人动容：2009年的夏天我步入了高中，开始了人生中最难忘的生活；庆幸的是大家都没有忘记回家，没有忘记我们的节奏，回家了回实验看看，不用太频繁，不要代替了回忆，不要太久，不要忘了感觉；毕业三年回到学校能亲切的听到有人喊出你高中时的外号，这种感觉真的值得热泪盈眶，不是吗……

其实像这6位毕业生一样，放假就回母校看看，成为很多实验学子常结伴同做的事情之一。这就是实验中学的魅力，学校处处充满阳光，学校实行阳光教育，重点打造阳光教师和阳光学生。学校充分利用学校心理教育的优势，由心出发，也即是以“生命”的本质为基础，是一种关爱生命的哲学。在这样充满阳光有爱的环境里，学子们快乐生活，快乐学习，从内到外都散发着阳光。

阳光教育造就阳光师生

阳光，性温暖。它具有普照万物、一视同仁的 “公平性”，具有滋养万物，促进万物生长的“发展性”，阳光照耀所有地方的“全面性”。

著名教育家乌申斯基曾说：只有个性才能作用于个性的发展和形成，只有个性才能养成个性。简单而言就是只有阳光的教师才能培养出阳光的学生。欧洲杯竞猜app阳光教育的中心就是打造阳光师生，为此，学校组织老师认真学习教育学和心理学知识，打造双师型教师，老师除了是老师还是社工师心理师，并且全部实现B证，学校还组织“向幸福出发”的系列活动，积极打造阳光教师具有大爱、大智、大德、大气气质的阳光教师。

修优美师德，做阳光教师。学高为师，德高为范。只有阳光的教师，才能培养出阳光的学生。欧洲杯竞猜app将继续加强师德师风建设，把学校办成教师终身学习的场所，做到：面对学生，有阳光般灿烂的笑脸；面对家长，有阳光般真诚的交流；面对同事，有阳光般温暖的态度；面对教育，有阳光般平和的心态；面对教研，有阳光般积极的热情；面对发展，有阳光般不息的能量。

欧洲杯竞猜app在阳光学生的培养上，注重智商、情商、意商、心商的全面提升，具体培养细则，将会逐步制定。初步拟定将于今年5月份进行“七彩阳光奖”评选，每种颜色对应某一方面的发展，如乐于助人奖、勤奋学习奖、艺术明星奖、突出进步奖等。

阳光课堂是阳光教育的重要环节之一，学校相关负责人介绍说，该校阳光课堂具有以下四个特征：具有阳光温暖之关爱性，主要体现为微笑赏识、民主平等；具有阳光气息之自然性，主要体现为返璞归真、尊重规律；具有阳光缤纷之多样性，主要体现为因材施教、张扬个性；具有阳光普照之整体性，主要体现为和谐愉悦、整体提升。

心育做法

建心理健康教育名师工作室

多年来，欧洲杯竞猜app以心为本，发展性为主，多种途径实施有效的心理健康教育，培养学生健全的人格。

学校健全心理健康教育工作领导机构，制定明确的心理健康教育工作任务与目标，完善心理健康教育设施设备，2014年投入30万元重新改造心理中心的场地环境和设施设备，成立惠州市心理健康教育名师工作室，指导全市中小学心理教育专职教师进行业务研讨。

学校坚持“预防、预警和干预”相结合的心理健康教育原则，从心理健康教育的心理健康高原教育和高峰教育两大层面，通过开展发展性教育、补救性教育、生命教育和积极心理品质培养，通过专家讲学、心理健康课程、心理品质训练、拓展训练、团体辅导、个体辅导、教学渗透、班主任工作网络、家校联合、生涯规划、心理社团活动等多种途径，构建起了“三全（全程、全面、全员）”心育模式，使心理健康教育的任务得到有效完成。

学校还开设中学心理健康教育课程，主要分为情绪调节指导、恋爱与性心理指导、人际关系与生活适应指导和学习适应性指导，共四个核心学习领域。全方位关注学生心理，从心从发，培养健康阳光积极的学生。

社团活动

开展“四个一”工程全面提升学生素养

上学途中发现有人受伤，市实验中学高三（9）班学生黎沛松没多想就立刻救人，他先拨打120呼救，后在调度员电话指导下实施急救。为帮伤者头部止血，他直接脱下身上的T恤包裹住伤者流血处。等伤者被救护车接走后，他才回家换衣服返校上课。

谁说倒地老人不能扶？黎沛松用行动作出了回答。他尊敬老人和见义勇为的义举被多家媒体报道。面对镜头，那个腼腆的大男孩觉得自己只是做了件正确的事情。他的行动说明了个人行善壮举的同时，也彰显了欧洲杯竞猜app培养学子综合素养的成果。

胡越茗，可以说是实验中学的社团达人，高一时是学校广播部和瑾社团辩论部成员，如今担任瑾社团社长。2014年3月，他作为惠州市惟一代表赴北京参加2014年北京大学全国中学生模拟联合国大会。

黎沛松、胡越茗只是众多学子中的一个缩影，学校通过丰富多彩的社团活动，让学生在实践中逐步培养和锻炼自己的交际活动能力、组织管理能力、自信心，形成积极心理品质。通过“四个一”活动，即“一生一技艺”、“一生一社团”、“一天一小时”、“一月一服务”等形式和途径坚韧学生品质，健全学生人格，塑造优良性格，提升学生素养，促进全面发展，打造阳光学生。让高一学生明理自律、行端表正、青春启航；高二学生身心健康、全面发展、自信阳光；高三学生学有所长，成果丰硕，圆梦理想。