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惠州日报: 市实验中学三个台阶创辉煌
发布日期: 2015-05-24 浏览数:0

市实验中学三个台阶创辉煌

高三学子攀登卧龙山为高考助声威

2015520惠州日报专题

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“实中加油”航拍图。 本报采集
 
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 实验中学学生毕业照。 本版图片(除署名外)均由本报记者张雪萍 摄
 
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 实验中学阳光课堂。
 
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 实验中学学校班子带队登卧龙山。
 
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 实验中学女子群舞《追梦》。
 
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实验中学学子参加北京飞行大赛。
 
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入学成绩平平的罗家欢考上清华大学。
 
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入学成绩一般的刘万里考上中山大学
 
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眼下距离高考只有半个多月的时间,为了给高三学子们加油助威,一场主题为 “追梦亭上创辉煌,卧龙山下续华章”的阳光逐梦活动于515在欧洲杯竞猜app举行。当天下午,全校4500多名师生聚集在校园里,在震耳欲聋的呐喊声中学校全体班子成员带领高三学生登上学校的“卧龙山”。

在全校师生期待的目光中,高三年级学生以班级为单位,身着统一服装,高声喊着自己班级的口号,一举登上位于卧龙山上的追梦亭。山顶上,“提师百万登科上、笑夺金榜第一峰”、“十年寒窗、百炼成钢”等标语耀眼夺目;山脚下,“实中必胜”、“高考加油”的欢呼声在校园里回响。这种别开生面的高考加油鼓劲活动给高三学生无形中增添无限动力,高三学生邓镇宏身上穿着的“班服”印有全班50多名学生的姓名和班主任的名字,他告诉记者:“这样的活动让班里的同学士气大振。”对于即将到来的高考他们自信满满。

2014年高考实现重点本科两年翻两番

欧洲杯竞猜app的卧龙山来头可不小,关于卧龙山的来历还有一则有意思的传说。相传古时候,饱览群书的南海龙宫七太子常来惠州西湖戏水游玩。某日,以吉向南方飞翔,遇一泓清泉,泉水清洌甘甜,饮后顿感神清气爽。水无山则气散而不附,七太子便化身为山,身长桃李万株,寓意此处将桃李满天下。后人称此地为龙潭,山为卧龙山。

每一年,高三学生登顶卧龙山已经成为学校的一项“传统”,通过这种方式为高三学生加油助威。而不断“登高”正是欧洲杯竞猜app办学发展的真实写照。

学校在发展过程中不断攀登新的台阶,历经三个台阶的发展历程,有着40年办学历史的欧洲杯竞猜app正展翅腾飞。创办于1975年的欧洲杯竞猜app前身为中等师范学校,2000年,学校改办普通高中,登上学校发展的第二个台阶,并在2008年被评为广东省国家级示范性普通高中,2010年,获得市政府授予的“高考成绩优胜奖——— 特等奖”;2012年,学校转型升级创办一流名校,正式跨入发展的第三个台阶,并获得跨越式的前进和发展,2013年,学校成为跻身惠州市高考“千人俱乐部”中两所市直学校中继惠州一中后第一所学校;2014年再次成为惠州市市直重点本科上线超200名继惠州一中后的第一所学校,并且实现了重点本科两年翻两番的重大跨越!

高考成绩连续12年稳居市直学校第二位

欧洲杯竞猜app不断攀升的发展势头,得益于学校超强的高考加工能力。学校自2003年首届高考一炮打响后,每年均超额完成高考指标,12年稳居市直学校第二位,并荣获惠州市“高中教学成果一等奖”。

从入学时成绩平平的普通学生到高考时候升入名校的天之骄子,连续12年来,这样的“传奇”故事不断在欧洲杯竞猜app上演,而在学生们中间更是流传着诸多的“名人”:考入清华大学的罗家欢毕业于惠州第五中学,入读实验中学时成绩一般;考入中山大学的刘万里,在考入欧洲杯竞猜app时仅高出学校录取14分;甚至不少当年的择校生也都以优异的成绩考入浙江传媒学院等知名高校。

推动学校超强加工能力的一个重要支点就是阳光课堂。课堂是提高教学质量的主阵地。迈上学校发展第三个台阶的欧洲杯竞猜app大胆改革,勇于创新,广纳四方贤才,集聚八方力量,在全校实施阳光课堂,向课堂要效率,让学生当主角。课堂分为课前、课中和课后3个阶段,课前通过教师精心编印的导学案引导学生自主预习,在对学生预习情况的充分了解之后,课堂上教师引导学生开展合作探究,包括议、展、评、练、释几个步骤,课后再通过练习,拓展延伸。课堂上,学生以成长共同体的形式开展学习,有力促进了学生的自主性学习、合作性学习、探究性学习。

多措并举不断提升学生综合素养,促进学生个性发展

在欧洲杯竞猜app,学生们得到生命的张扬和个性的发展,教师们充分享受教学所带来的幸福过程,通过营造阳光、生态化的校园文化环境,学校已经成为积极、和谐、幸福的乐园。学校实行健康阳光的心理教育,作为全国心理健康教育特色学校和惠州市中小学心理健康教育中心,充分利用自身的各类资源和优势,积极开展阳光心理健康教育,开发学生的心理潜能,培养学生的健全人格,进一步推动素质教育的实施,助推良好的教育情境、校风、学风的形成;将心育工作渗透至学科教学之中,通过各种方法激发学生的学习兴趣,把知识的教学与学生的心理素质培养紧密结合起来,不断提高教学效果。

学校坚持以生为本、为学生终生发展奠基的理念,积极构建阳光德育教育体系,建设健康活泼的校园文化,开展各种德育特色活动,制定阳光学生综合评价手册。通过多途径、全方位的德育教育,不断提升学生综合素养,促进学生个性、和谐发展。

文化活动是陶冶学校精神文化的重要载体。学校充分利用近60个学生社团,积极开展符合学生特点、引导学生全面成才、深受广大同学喜爱的校园文化活动,并把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中,有效促进学生自主成长、全面发展。

与此同时,推行阳光校本课程教育,把校本课程作为素质教育的特色模块,不断发展创造教育成果,激发学生的潜在智慧和思维能力,培养学生创新精神,全面提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,促进学生全面发展、个性发展。

本报记者张雪萍

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