邓带玉老师，中学地理高级教师，广东省地理学会会员。自2008年8月从湖南常宁调入欧洲杯竞猜app以来，担任了8年的班主任工作，多次担任学科备课组长，现任高二地理备课组长。2017年被评为“惠州市优秀班主任”，此外还曾多次被评为“常宁市优秀教师”、欧洲杯竞猜app“优秀班主任”、“教书育人先进工作者”及“教学能手”，获得过欧洲杯竞猜app“优秀班主任·致远奖”。邓老师教学态度严谨，教学经验丰富，教学水平高超，深受学生和家长的喜爱。潜心教研，撰写过多篇论文，其中有两篇论文在国家级及省级刊物上发表。
一、班主任管理特色
邓老师坚持以人为本，以德促学的理念，秉承“勤、严、细、实”的原则，把“爱”作为自己工作的出发点和落脚点，潜心挖掘学生内在的潜能，精心雕琢学生的心灵。在与学生的沟通交流中，坚持“用爱心感染学生、用耐心辅导学生、用热心与家长和科任老师沟通，用细心疏导学生心理”；坚持做学生和家长最值得信赖的朋友。
二、听邓老师讲述她的教育故事
从教二十二载有余，青春已消失在三尺讲台上，皱纹也堆积在飘飞的粉屑里。多年的班主任工作中，所遇的故事很多很多，忙碌时从不曾将它们想起，闲暇时想起却回味悠长。
第一则故事：关于诚信
那是我到实验中学的第三年，当时担任的是高三一个文科普通班的班主任。有一天下午放学后，一个女生到办公室来哽咽地跟我说：她放在书包里的150元钱不见了，那是下个星期的伙食费，上午看到还在的。据她所说，我初步断定是本班的同学所为，因此要这个女生先不要把此事说出去，以免打草惊蛇。同时我在暗地里打听班上这几天有谁花钱多。在我的心理攻击下，班上的一个女孩终于承认是她拿了，但她请求我不要告诉别人，由她慢慢偿还花掉的钱。当时150元钱已被她花得所剩无几了，为了不惊动其他孩子，我决定自己先把钱垫上（以免丢钱的那个女生饿肚子），然后让这个孩子慢慢还我。后来，这个孩子用了近一年的时间把钱还清了。毕业后，她给我发过一条短信，是这样说的：“老师，谢谢你替我保守秘密，我保证以后再也不会拿别人东西了，为了要还你钱，这一年里我总是省吃俭用，这滋味太难受了。”我知道，是我的诚心让一个差点失足的孩子不再向深渊迈近一步。
第二则故事：关于心理
那一年，我接手做高二文科重点班的班主任。在对学生各科文化成绩（尤其是惠州一调成绩）摸底的过程中，我发现这个班有好几个学生总分很靠前，但英语成绩尤其是英语口语成绩非常弱。其中有个总分年级前五的男生一调的口语只有4分。之后我非常留意他上英语课的情况，发现他每次英语口语练习时从来都不跟读和练习。有一天晚上口语练习课上，我又发现他在做数学，英语听说书都没有拿出来，于是我把他叫到走廊，想趁机好好地跟他聊聊。但出乎我意料的是，刚走到教室走廊，我还没开口，他就“先发制人”，情绪激动地对我大吼：“我知道我的英语口语成绩差，我也知道你想对我说什么，但我就是不要你管！”说实话，我当时懵了，完全没有料到他有如此大的反应，同时心里也顿时升起了一股怒火，但我知道那种情况下我不能对他发火，与他之间的谈话也不宜继续下去了，于是当时只是安抚一下他后就让他回教室了。事后我从这个学生的周边入手去了解他，通过咨询他家长、高一的班主任及他周边的关系好的同学，了解到该生性格孤僻执拗、思想偏激，主要是家庭原因引起的。对此我采用迂回引导的方法，通过周边的同学（尤其是同宿舍的）去感染和引导他，鼓励他多参加一些他感兴趣的集体活动，使其尽快融入集体。待时过境迁后我从生活上、学习上多给他帮助和鼓励，就这样慢慢地感化着他。一个学期后这个学生性格变得开朗，二调、三调的英语口语成绩都突破了10分。我想正是我的爱心， 感化了这个学生，开启了他的心扉，滋润他健康成长。
多年的班主任生涯中，虽然这样的故事的复制版没有，类似的事情却也不多。但是和学生一起成长的点滴小事，却时刻充盈着我的思想，我的生活。
三、班主任感悟
在我22年的教师生涯中，有将近三分之二的时间担任着班主任工作，确实深刻体会到了这项工作的辛苦与劳累。如果把班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。有人说“班主任是官职最小的主任，但责任却相当重大”，是的，班主任工作是学校各项工作的一个重要的组成部分，它直接关系到一个学校的整体学风，是学校整体风貌的一个重要的体现。因而班主任工作对于一个学校的好坏来说，可以作为一个衡量的标准。
首先，班主任要有强烈的事业心和责任感。
班主任管理着一个50-60人的群体，管理的内容多且细，班主任每天同样也在第一线教学教书，还要育人，因而班主任工作是繁忙的。要想成为一个合格乃至优秀的班主任，班主任要时刻心中惦记着学生，惦记着学校，心系班级，服务于学生，把班主任工作当作自己毕生的事业去抓。
其次，班主任要关注学生个性差异，实施“因人施教”， 倾注爱心，争取让每一位学生都能得到身心的健康发展！
在班级管理工作中，思想工作是重中之重，班主任做思想工作，要做到“动之以情，晓之以理”，“春风化雨”，重言传，更重身教。班主任要细心观察熟悉学生的脾气秉性，使班级管理工作做到有的放矢。好学生要正面引导，多鼓励。中等生要培养自信，帮他们找到目标，差生要求要降低，表扬不要吝啬语言，但批评也要严厉。
第三，班级管理要注重细节管理，强化养成教育。
俗话说“播种习惯收获性格，播种性格收获命运”。在教育过程中，班主任要经常深入班级调查，从点滴入手，随时了解学生的思想动态和学习生活情况，发现并解决问题，把教育工作融进与学生的交往中，细化到师生的一言一行中。使学生逐步养成良好的行为习惯。
第四，打造班级品牌，营造班级文化。
在班级管理中，班主任要根据所带班级的具体情况，善于利用各种机会，通过各种有意义的班级活动，有目的地强化学生的集体主义观念，努力营造积极向上的班级氛围。
第五，班主任要重视安全工作和德育工作。
“安全无小事，责任大于天”，班级学生的安全直接影响到每一位学生，因此安全工作是班主任常抓不懈的工作学校培养学生的目标。为了使学生“德智体美劳”全面发展，培养学生良好的品德是学生拥有品学兼优、德才兼备的良好的个性品质的重要保障，因此德育工作也应该贯穿整个班主任教学。
全国优秀班主任李镇西老师在《爱心与教育》曾说 “我们所做的都是必须要做的，我们感受了学生太多的爱，我们只有用更多的爱去回报我们的学生。”我想只要我们以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信 学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱中。
春夏秋冬，年华依旧，邓老师用时光见证了青春，也灌养了青春。一路走来，一程星辉，一程芳香，一程温情。
